RHAN 3

ADDYSG GYMRAEG

Ysgolion arbennig

Ysgolion arbennig cymunedol: cynlluniau a dynodi categori iaith
20
1
Rhaid i gorff llywodraethu ysgol arbennig gymunedol lunio cynllun mewn perthynas â’r Gymraeg (“cynllun cyflawni addysg Gymraeg ysgol arbennig gymunedol”) sy’n nodi—
a
y swm o addysg Gymraeg a ddarperir gan yr ysgol;
b
os yw’r ysgol yn darparu addysg i ddisgyblion sydd o dan oedran ysgol gorfodol, y swm o addysg feithrin Gymraeg a ddarperir;
c
cynigion y corff llywodraethu ar sut y bydd—
i
yn hybu ethos a diwylliant Cymraeg o fewn yr ysgol;
ii
yn hybu defnydd o’r Gymraeg o fewn yr ysgol;
d
os yw’r ysgol yn darparu swm o addysg Gymraeg neu addysg feithrin Gymraeg sy’n cyfateb i’r swm o addysg Gymraeg a ddarperir mewn ysgol categori “Prif Iaith – Cymraeg” neu “Dwy Iaith”, gynigion y corff llywodraethu ar sut y bydd yn cynorthwyo rhieni nad ydynt yn siaradwyr Cymraeg hyderus—
i
i gefnogi dysgu eu plant;
ii
i gefnogi cyfraniad eu plant at ethos a diwylliant Cymraeg yr ysgol.
2
Caiff Gweinidogion Cymru, drwy reoliadau, wneud darpariaeth bellach ynghylch cynlluniau cyflawni addysg Gymraeg ysgol arbennig gymunedol, gan gynnwys ynghylch—
a
hyd ac amseriad cynllun;
b
ymgynghori ar gynllun;
c
cymeradwyo cynllun;
d
adolygu a diwygio cynllun.
3
Ni ddynodir categori iaith i ysgol arbennig gymunedol yn unol â’r Rhan hon, oni bai bod corff llywodraethu’r ysgol yn dymuno i gategori iaith gael ei ddynodi (“dynodiad gwirfoddol”).
4
Rhaid i Weinidogion Cymru, drwy reoliadau, wneud darpariaeth mewn perthynas â dynodiad gwirfoddol, gan gynnwys darpariaeth sy’n cymhwyso’r Rhan hon gydag addasiadau.